봉사 슬롯 게임

1. 학생이 더 큰 공동체에 대해 더 잘 알 수 있도록 돕기 위해.
2. 학생이 도움이 필요한 사람들을 의식하고 민감하게 느끼도록 돕기 위해.
3. 학생이 자신의 재능과 재능을 다른 사람들과 공유할 수 있는 기회를 제공합니다.
4. 학생이 도움이 필요한 사람들에 대한 자신의 가치, 인식, 태도 및 감정을 평가하는 과정을 시작하도록 돕습니다.
5. 학생에게 교실이나 운동 활동에서 제공되지 않는 방식으로 성장할 수 있는 기회를 제공합니다.
6. 모든 Gilman 학생은 졸업 요건으로 봉사 슬롯 게임을 수행해야 합니다.

• Gilman School 외부에서 무보수 직위에 대한 하나의 활동이나 조직에서 또는 캠퍼스에서 승인된 서비스 프로그램을 통해 수행해야 합니다.
• 14개월 동안 최소 50시간 동안 완료해야 합니다.
• 1학년 1월 이후에 수행해야 하며 4학년 8월 1일까지 완료해야 합니다.
• 학생과 문화/상황이 다른 소외된 공동체를 위해 수행되어야 합니다.
• 참여하기 전에 부모, 조직의 자원 봉사 코디네이터 및 지역 사회, 포용 및 형평성(CIE) 학교 부교장의 평가 및 승인을 받거나 다음과 같이 승인된 서비스 슬롯 게임 기관 목록에서 선택해야 합니다. CIE 교감이 제출한 것입니다.
• 서비스를 완료하려면 서비스 슬롯 게임 경험에 대한 학생의 서면 반성과 반응뿐만 아니라 학생에 대한 조직의 평가와 조직에 대한 학생의 평가도 필요합니다.

• 커뮤니티, 포용 및 형평성(CIE)
  • 청소년: 헌신 양식 마감일은 매년 5월 31일입니다.
• 봉사 프로젝트를 시작하기 전에 CIE 학교 부교장에게 서약서를 제출하세요.
• 졸업 요건을 완료하려면 CIE 교감에게 평가 양식을 제출하세요.

그Gilman 시민 참여 및 서비스 슬롯 게임 프로그램(CESL),고등학생을 위한 보조금 프로그램으로 전 세계적으로나 지역적으로 지역 사회 참여와 사회적 행동을 장려하며 여름 동안 봉사 슬롯 게임 프로젝트를 추구할 수 있도록 9~11학년 남학생에게 매년 2번의 보조금을 제공합니다.

이 프로그램은 지역 및 글로벌 문제에 대한 학생의 인식을 자극하고 학생들이 긍정적이고 측정 가능하며 지속적인 변화에 영향을 미칠 자원 봉사 활동을 주도하도록 장려함으로써 시민 문해력을 가르치고, 시민 참여를 촉진하고, 사회적 기업가를 개발하는 것을 목표로 합니다.

CESL 프로젝트는 학생의 관심과 지역사회의 필요에 의해 생성됩니다. 학생들은 국내 또는 국제 봉사 슬롯 게임 기회를 조사하거나 자신의 프로젝트를 디자인합니다.

선택은 문제에 대한 학생의 헌신, 제안된 프로젝트의 영향을 명확하게 설명하는 능력, 학생 성장 잠재력, 프로그램 예산, 대상 커뮤니티에 대한 지속적인 서비스 계획 및 다음을 통해 Gilman 커뮤니티를 풍요롭게 하기 위한 계획을 기반으로 합니다. 봉사 슬롯 게임 프로젝트.

그상급 학교 도시 교육 과정저소득층 학생들과 함께 일한 실제 경험이 포함되어 있습니다.윌리엄 파카 초등학교.

늦은 겨울부터 이른 봄에 길먼 학생들은 표준화된 시험을 위해 파카 학교 학생들을 가르치는 방법에 대해 교육을 받습니다. 그런 다음 4주 동안 일주일에 한두 번씩 Paca로 이동하여 교실에서 학생들을 가르치며 도시 교육에 수반되는 내용에 대한 직접적인 지식을 얻습니다.

음식이 불안정하고 집이 없는 사람들을 위한 점심학생들이 식량 불안 및/또는 노숙 생활을 겪고 있는 사람들을 위해 샌드위치를 ​​만드는 주간 학생 운영 프로그램입니다.

상급 학교 학생 지도자가 필요한 모든 물품을 구입하고 10-15명의 남학생을 조직하여 수요일 ​​오후 슬롯 게임실에서 시간을 내어 샌드위치를 ​​만든 다음 학교로 운반합니다.저희 일용할빵 취업센터배포용. 또한 Flik,길먼의 음식 서비스 파트너, 일용할 양식을 기부하여 일용할 양식으로 전달합니다.

크리스토퍼 플레이스 취업 아카데미노숙 생활을 겪고 있는 남성에게 18개월간 임시 주택, 직업 훈련, ​​면접 기술, 취업 알선, 영구 주택 찾기 지원 등을 제공하는 가톨릭 자선단체가 운영하는 프로그램입니다.

매달 첫 번째 금요일에는 길먼 학생 10명과 부모님이 저녁 식사를 준비하고 주민들에게 봉사하며 그들과 함께 저녁을 먹습니다. Gilman의 프로그램 참여는 2018년에 시작되었으며, 학생 참여가 일부 교대로 진행되었지만 핵심 남학생 그룹은 거의 매달 참석합니다.

캠퍼스 외부

교내 밖에서 우리 남학생들은 일용할 빵 고용 센터에서 음식 봉사를 돕고, Druid Hill 공원에서 쓰레기를 줍고, 다양한 조직에 혜택을 주기 위한 운동 행사에 참여하고 지원함으로써 봉사 시간을 축적했습니다. 부모는 아들을 위해 그러한 기회를 찾도록 권장됩니다.

캠퍼스 내

학생들은 캠퍼스에서 봉사 시간을 얻을 수도 있습니다. 매 새 학년이 시작될 때마다 우리는 중학교 참전용사들의 도움을 받아 신입생과 재학생 가족의 교육을 돕습니다.

또한, 중간고사 이후 학생들은 Hoops for Habitat에 플레이어 또는 상인으로 참여할 수 있습니다. 학생들은 이날도 자신의 시간만큼 시간을 벌게 됩니다.

중학교 수학 교사이자 중등 학교 입학 담당 이사인 Donell Thompson '91은 7학년 예비 대수학 수업의 통계 섹션에 서비스 슬롯 게임을 통합했습니다.

미스터. Thompson은 먼저 학생들에게 식량 불안의 확산을 추정하도록 요청합니다.*볼티모어 시, 볼티모어 카운티, 메릴랜드 주 및 국가. 그런 다음 Thompson 선생님은 학급에 식량 불안에 대한 실제 데이터를 제공합니다.

봄방학 후 6주 동안 노숙자를 위해 점심을 만들어 다음 지역으로 배달합니다.폴의 장소. 동네를 직접 구경하기 위해 소년들도 배달에 참여한다.

*식량 안보는 기본적인 식량 필요를 충족시키기 위해 긴급 식량 공급원이나 기타 특별한 조치에 의지하지 않고 매일 가족에게 먹이를 줄 수 있는 자신감을 갖는 가구의 능력입니다. 식량 불안은 그 반대입니다.