홈룸

학생들은 수업과 개인의 요구를 충족시키기 위해 그룹화됩니다. 그룹화는인지 발달뿐만 아니라 사회적/정서적 성장을 촉진합니다.

각 학년 수준에는 여러 개의 홈룸이 있습니다. 홈룸 배치는 교수진, 학습 지원, 상담사, 입학 및 행정에 의한 토론 및 반성 후 결정됩니다.

5 학년 음악

5 학년 학생들은 악기 음악을 공부합니다.

탐색 밴드 프로그램에서 학생들은 플루트, 클라리넷, 알토색스, 오보, 트럼펫, 트롬본, 프렌치 호른 또는 바리톤 등의 도구 중 하나를 선택합니다. 가족은 Menchey Music에서 악기를 임대 할 수있는 옵션이나 선택한 공급 업체가 있습니다.

학생들은 초기 선택을 한 후 섹션을 드롭하거나 스위치 할 수 없으므로 기기 선택을 신중하게 고려해야합니다.

학생들은 악기를 하위 슬롯 게임 음악실 외부의 사물함에 보관하고 밴드 강사와 자물쇠 조합을 등록해야합니다.

집에서의 정기 연습이 필수적입니다.

일정

낮은 슬롯 게임 일정은 회전 10 일주기를 기준으로합니다. 모든주기 일정을 배우는 것은 간단한 조정 기간이 필요하지만 학생들은 신속하게 적응합니다.

휴일과 주말은주기 일로 번호가 매겨지지 않습니다. 예를 들어, 휴가 전의 수업의 마지막 날이 7 일째 인 경우, 수업 이력서가 8 일째됩니다. 이것은 일정 일정에 따라 일정이 월요일이나 금요일에 개최 될 수있는 수업을 자주 놓치지 않고 일년 내내 수업의 배포를 제공합니다.

낮은 슬롯 게임 일정은 일년 내내 각 슬롯 게임 일의 날짜, 요일 및주기 일을 나타냅니다. 우리는 매일 로비와 교실에주기를 게시합니다.

숙제

숙제의 주요 목적은 다음과 같습니다.

• 책임, 좋은 학습 습관 및 독립적 인 학습
• 효과적인 시간 관리 배우기
• 학습 된 개념 적용
• 학생이 개념적 이해를보다 쉽게 ​​이해하는 데 도움이되는 자료 강화 자료
• 드릴에 수업 시간에 보내야 할 시간을 줄입니다
• 개인 및/또는 그룹 연구 및 프로젝트를위한 기회 제공

숙제는 1 ~ 5 학년으로 지정됩니다. 개별 교사는 연초에 숙제 및 숙제 절차에 대한 지침을 설명합니다.

아래 숫자는 평균 밤에 평균 학생에 대한 지침을 나타냅니다. 학생이 정기적으로 이러한 규범과 크게 다르면, 그의 교사와 부모는 이유를 평가하고 어떤 경우, 어떤 경우, 숙제 부하를 조정 해야하는지 결정해야합니다..

숙제의 양이 이러한 규범보다 훨씬 많거나 적을 수있는 가끔 밤이있을 것입니다. 교사들은 소년들이 그 시간을 미리 잘 식별하고 긴 밤을 피하기 위해 조직을 도울 수 있도록 도와 줄 것입니다.

당신의 판단에 따라, 당신의 아들은 과제에 너무 오랫동안 보냈다면, 그에게 멈추라 고 말하고 상황을 설명하는 교사에게 메모를 첨부하십시오..

전형적인 야간 숙제로드

• 학년 1 : 15-30 분
• 2 학년 2 : 30-45 분
• 학년 3 : 45-60 분
• 4 학년 : 1 시간
• 5 학년 : 1.25 시간

또한 외부 독서 (즐거움 읽기)는 학년과 자녀에게 적합한 1 박 5-20 분 사이에 달성 될 수 있습니다.

장기 프로젝트 (용어 논문, 토론, 프로젝트 등)는 미리 잘 지정되며 각 단계가 마감되면 중간 날짜를 나타냅니다..

숙제는 주말 동안 지정 될 수 있지만 장기 프로젝트에 대한 작업을 제외하고는 공휴일에는 할당되지 않습니다. 숙제의 한 가지 목적은 소년들이보다 독립적 인 노동자가되는 것이므로 부모는 작업이 완료되었는지 확인하는 데 참여해야합니다.

학부모와 학생들은 질문을하고 필요에 따라 과제에 대한 추가 설명을 요청하는 것이 좋습니다.

부모 회의

부모님은 그의 노력과 진보에 대한 토론을 위해 1 년에 세 번 아들의 교사들과 만나도록 초대되었습니다. 우리는 모든 부모와 보호자 가이 회의에 참여하도록 권장합니다.

슬롯 게임가 폐쇄됩니다all2-5 학년 회의 일에 슬롯 게임 학생들이 낮은 슬롯 게임 학생들 (달력 확인날짜). 학습 지원 교사도 홈룸 컨퍼런스에도 참여할 수도 있습니다.

보고서 카드

하위 슬롯 게임 학년도는 각 임신 후 곧바로 성적 및 의견 보고서가있는 트리미스로 나뉩니다. 학부모 포털을 통해 학부모는 1, 2, 제 3 트라이스터 보고서에 액세스 할 수 있습니다.

1 학년에서 5 학년의 대부분의 과목에서 교사는 노력, 행동 및 기술에 따라 학생들을 평가합니다.

이 나이에 어린이의 경우 성취도에 대한 노력을 강조하는 것이 중요합니다. 우리는 각 소년이 항상 최선을 다하도록 권장합니다.

그 이유 때문에 보고서 카드는 부모의 눈을위한 것입니다. 대부분의 어린이들은 기술 성적의 본질을 이해하기에 충분히 성숙하지 않으며, 많은 사람들이 대신 "똑똑 함"과 동일시합니다.

어린이들은 선생님이 매일이 정보를 공유함에 따라 기술이 어떻게 진행되고 있는지 알고 있습니다. 우리는 부모가 아들들과 함께 집으로 돌아 오는 일을 검토하고 그 일에 반영된 노력과 기술을 모두 논의하는 것이 좋습니다.

부모가 노력, 행동 및 기술 성적 해석을 지원하기 위해서는 성적표가 제공됩니다..

표준화 된 테스트

1 년에 한 번, 2 학년에서 5 학년 학생들은 교육 기록국이 작성한 표준화 된 성취 시험을 취합니다. 이들은 때때로 ERB라고도하지만 포괄적 인 테스트 프로그램 (CTP)이라고합니다.

개별 학생 평가

우리는 또한 1 년에 여러 번 학생들에게 개별 읽기 수준 평가를 관리 할 것입니다. 이 평가는 각 소년의 독서 수준에 대한 귀중한 정보를 제공하여 교사가 그에 따라 책을 선택하고 적절한 도움을 제공 할 수 있도록합니다.

학년도가 언제라도, 교사는 하급 슬롯 게임 학습 전문가 또는 독서 전문가에게 특정 소년들에게 다른 개인 평가를 관리하도록 요청하여 가장 효과적으로 가르치는 방법에 대해 밝히는 데 도움을 줄 것입니다. 교실 관찰과 짝을 이루는 테스트 결과는 학습 전문가 및 교사가 소년의 요구를 가장 잘 충족시키기위한 숙박 시설 및 교육 전략을 구현할 계획을 개발하는 데 도움이됩니다.

심리 교육 평가는 교사가 쉽게 평가할 수있는 것 이상으로 아동의 강점과 약점을 측정하기 위해 자격을 갖춘 심리학자가 제공하는 일련의 성취,인지 및 사회적 정서적 시험 및 설문 조사입니다.

평가에는 일반적으로 언어 적 및 비언어적 추론, 학업 기술, 시각 운동 통합 및 행동 관찰에 대한 정보가 포함됩니다. 결과는 어린이의 학습 스타일,인지 능력, 성취 기술 및 공식적인 진단에 대한 포괄적 인 견해를 제공합니다.

자녀가 평가를 받고 평가자의 후속 보고서 사본을받을 때마다 슬롯 게임에 알리는 것이 매우 중요합니다..

심리학자들은 시험 결과의 의미있는 해석을위한 맥락을 제공하기 위해 교사의 의견이 필요합니다. 또한 평가자와의 공개 커뮤니케이션은 교사가 평가자의 보고서를 사용하여 효과적인 교육 전략을 결정할 수 있습니다.

연말 프로모션

정상적인 상황에서, 학생은 학년도 내내 3과 C 범위 이상에서 일관되게 성적을 획득 한 경우 다음 학년도 다음 학년 동안 다음 학년으로 승진하고 부모와 그의 부모가 슬롯 게임 정책과 재정 기대를 준수했다면.

4와 D 범위에서 가끔 등급이 가끔 어린이가 발전하는 것을 막지는 않지만,이 마크의 반복 된 사례는 그의 승진을 위험에 빠뜨릴 수 있습니다. 4와 D는 경계선 등급이므로 아동의 보고서에서 이러한 마크를 자주 보이는 것은 명확한 표시 개선이 필요하며 치료가 필요할 수 있습니다.

5 및 E 범위의 등급은 용납 할 수 없습니다. 하위 슬롯 게임 교장의 재량에 따라, 그러한 점수는 학생이 연말에 승진 할 자격이 없게 만들 수 있습니다.

경우에 따라 개선이 허용 될 수 있습니다. 과도한 결석은 또한 학생이 연말에 승진을받을 자격이 있는지에 대한 토론으로 이어질 것입니다.